【特別支援教育】ADHDのお子さんの脳の覚醒レベルは高い?低い?ADHDの脳と支援方法をご紹介!
結論 ADHDのお子さんは、脳の覚醒レベルが低い傾向にあります。じっとしていると、余計に脳の覚醒レベルが落ちるため、動き回ったり、集中が続かない場面が増えてしまうのです。授業中動いてもいい時間や目を閉じてもよい時間を作り...
結論 ADHDのお子さんは、脳の覚醒レベルが低い傾向にあります。じっとしていると、余計に脳の覚醒レベルが落ちるため、動き回ったり、集中が続かない場面が増えてしまうのです。授業中動いてもいい時間や目を閉じてもよい時間を作り...
結論 わがままな態度は、しつけの問題ではないかもしれません。脳が不安がっているか、生活習慣の乱れが原因のことがあります。この場合、朝の運動習慣や肯定的な言葉かけをするとよいでしょう。本記事では、以下のお悩みを解消いたしま...
結論 前転ができない場合、横向きに転がったり、手押し車をしたりしましょう。ボディイメージを高めたり、身体を支える力を強化したりすることができます。本記事は以下のお悩みを解消いたします。 前転ができない子でもできるマット運...
結論 子どもの実態に合わせて支援道具を使い、発達を促すとともに、「この道具があれば、大人の手が減るね!」という視点も大切です。今日は、スプーンとお皿、定規、はさみの支援グッズをご紹介します。本記事では、以下のお悩みを解消...
結論 特別支援学校に通うお子さんにとって大切なことの1つは、スキンシップです。音楽の導入ですスキンシップを行うことで子どもの気持ちがほぐれます。本記事は、以下のお悩みを解消します。 音楽の導入を知りたい。 大人と関わりな...
結論 大きさの概念は、理解しにくいので普段から大きいものと小さいものを比べることばかけをするとよいでしょう。また、大きい小さいの弁別もよい課題です。本記事は、以下のお悩みを解消します。 大きいものと小さいものの概念を教え...
結論 ペンや鉛筆を正しく持つためには、発達の順序を理解しましょう。握り込む持ち方から親指、人差し指、中指の3点で支えられるようになるまで、2段階の過程があります。本記事は以下のお悩みを解消いたします。 鉛筆を上手に持てな...
結論 文字の指導は、マッチングが基本です。単語を見てその単語が表すイラストを選択できれば、文字の概念を習得していると判断できます。本記事は、以下のお悩みを解消いたします。 文字の指導の仕方が知りたい 文字の...
結論 インリアルアプローチを実践したことでジェスチャーや発声、獲得している言語で相手に伝えようとする姿勢が増えたという結果があります。本記事は以下のお悩みを解消いたします。 インリアル・アプローチについて知...
結論 知的障がいのお子さんが、将来言葉を使っておしゃべりができるかどうかはわかりません。しかし、言葉を発するために行うアプローチ方法は、さまざまな研究や書籍があります。本記事は以下のお悩みを解消いたします。...