結論 文字の指導は、マッチングが基本です。単語を見てその単語が表すイラストを選択できれば、文字の概念を習得していると判断できます。本記事は、以下のお悩みを解消いたします。   文字の指導の仕方が知りたい 文字の...

  結論 インリアルアプローチを実践したことでジェスチャーや発声、獲得している言語で相手に伝えようとする姿勢が増えたという結果があります。本記事は以下のお悩みを解消いたします。 インリアル・アプローチについて知...

結論 数の概念は、指で差しながら物を数えることが初期段階です。もし、８ピース以上の絵の構成や大小の理解、見本通りにブロックを積むことができるなら、数の学習に十分な認知が育っています。本記事は以下のお悩みを解消します。 数...

結論 目と手の協応とは、自分の手の動きを目で確認しながら作業を進める力のことです。課題としては、カップ重ねやハンマートイ、ビーズ通しなどで養うことができます。本記事は、以下のお悩みを解消いたします。 目と手の協応について...

個別課題でどのような課題を設定していいのかわからない方 初任者で個別課題の設定イメージができていない方 担当するお子さんに、空間認知機能の苦手さがあると感じている方 大切な物を失くしたときに、物を探すという行為が見られず...

結論：学習の見通しをもたせるには、普段から丁寧に振り返りをしましょう。 見通しがもてず、パニックになる。 見通しをもたせる支援を減らしていきたい。 このようなお悩みを解消いたします。 はじめに 子どもたちに、活動の見通し...

結論；固い、柔らかいなどいろいろな感覚刺激を体験できる遊びをしましょう。この記事では、脳を覚醒させる感覚刺激遊びをご紹介し、以下の悩みを解消します。 ボーッとしていることが多くて、公園でも楽しそうに遊ばない。 マッチング...

こんなお子さんの指導で悩んでいませんか？ 文字が枠からはみ出す。 音読では、行を読み飛ばしてしまう。 図形が苦手。 黒板の写しが苦手。 ボール運動が苦手。 これらの悩みの原因はたったの１つです。それは、「眼」に関すること...