【特別支援学校】意外とつまずく!?算数の大きさ比べ
結論 大きさの概念は、理解しにくいので普段から大きいものと小さいものを比べることばかけをするとよいでしょう。また、大きい小さいの弁別もよい課題です。本記事は、以下のお悩みを解消します。 大きいものと小さいものの概念を教え...
結論 大きさの概念は、理解しにくいので普段から大きいものと小さいものを比べることばかけをするとよいでしょう。また、大きい小さいの弁別もよい課題です。本記事は、以下のお悩みを解消します。 大きいものと小さいものの概念を教え...
結論 文字の指導は、マッチングが基本です。単語を見てその単語が表すイラストを選択できれば、文字の概念を習得していると判断できます。本記事は、以下のお悩みを解消いたします。 文字の指導の仕方が知りたい 文字の...
結論 数の概念は、指で差しながら物を数えることが初期段階です。もし、8ピース以上の絵の構成や大小の理解、見本通りにブロックを積むことができるなら、数の学習に十分な認知が育っています。本記事は以下のお悩みを解消します。 数...
ゲーム感覚でできる遊びを知りたい 特別支援学校における「宝さがし」の教育的な価値を知りたい 重度から中度の知的障がい及び自閉症のクラスで行う宝さがしのやり方を知りたい 宝さがしの学習指導案の作成のヒントがほしい はじめに...
個別課題でどのような課題を設定していいのかわからない方 初任者で個別課題の設定イメージができていない方 担当するお子さんに、空間認知機能の苦手さがあると感じている方 大切な物を失くしたときに、物を探すという行為が見られず...
結論:箸の持ち方矯正には、エジソン箸がおすすめです。エジソン箸は、薬指と中指を通す輪っかがついていれば十分です。正しいものを選ばないと変な癖がついてしまいます。 エジソン箸について知りたい エジソン箸のメリットとデメリッ...
結論 足し算で引っかかった場合、まずはブロックなどを使って実際に操作しながら教えましょう。 足し算の苦手を克服したい ブロックや指を使わないと計算ができない 数概念が育っていない 足し算ができる能力があるのか、確かめる方...